Ayon sa pagsasaliksik sa sosyolohikal, ang propesyon sa pagtuturo ay isa sa pinaka-kontrobersyal. Sa isang banda, sa buong mundo ito ay may kumpiyansa na sumasakop sa isa sa mga unang lugar kasama ng mga respetadong propesyon. Sa kabilang banda, pagdating sa kung nais ng mga tagatugon na ang kanilang anak ay maging isang guro, ang rating na "igalang" ay bumaba nang husto.
Nang walang anumang mga botohan, malinaw na para sa anumang lipunan, ang isang guro ay isang pangunahing propesyon, at hindi mo mapagkakatiwalaan ang sinuman sa pagpapalaki at pagtuturo ng mga bata. Ngunit sa paglipas ng panahon, lumabas na mas maraming mga guro ang kinakailangan, mas malaki dapat ang kanilang baseng kaalaman. Hindi maiiwasang mabawasan ng edukasyong masa ang parehong average na antas ng mga mag-aaral at ang average na antas ng mga guro. Ang isang mabuting gobernador sa simula ng ika-19 na siglo ay maaaring magbigay sa isang anak ng isang marangal na pamilya ng lahat ng kinakailangang pangunahing kaalaman. Ngunit kapag sa isang lipunan ng gayong mga supling, milyon-milyong mabubuting gobernador ay hindi sapat para sa lahat. Kailangan kong bumuo ng mga sistemang pang-edukasyon: una, ang mga guro sa hinaharap ay tinuro, at pagkatapos ay magturo sila sa mga bata. Ang system, anuman ang maaaring sabihin, naging malaki at masalimuot. At sa kasaysayan ng bawat malaking sistema ay mayroong lugar para sa mga pakikipagsapalaran, kuryusidad, at trahedya.
1. Ang mga guro ay nakakagulat na malawak (sa paghahambing sa kanilang suweldo) na kinakatawan sa mga perang papel ng iba`t ibang mga bansa. Sa Greece, isang perang papel na 10,000 drachmas ang inisyu ng isang larawan ni Aristotle, ang tutor ni Alexander the Great. Ang nagtatag ng sikat na Academy of Plato ay pinarangalan ng Italya (100 lire). Sa Armenia, inilalarawan ng perang papel na may 1 000-dram ang nagtatag ng Armenian pedagogy na si Mesrop Mashtots. Ang tagapagturo ng Dutch at humanistang si Erasmus ng Rotterdam ay binigyan ng 100 nota ng guilder sa kanyang tinubuang bayan. Ang banko ng Czech 200 kronor ay may larawan ng natitirang guro na si Jan Amos Komensky. Pinarangalan ng Switzerland ang memorya ng kanilang kababayan na si Johann Pestalozzi sa pamamagitan ng paglalagay ng kanyang larawan sa isang 20-franc note. Ang Serbian 10 dinar banknote ay may larawan ng taga-reporma ng wika ng Serbo-Croatian at tagatala ng balarila at diksiyaryo nito, Karadzic Vuk Stefanovic. Si Peter Beron, ang may-akda ng kauna-unahang Bulgarian na panimulang aklat, ay inilalarawan sa isang 10 matagal nang perang papel. Nagpunta ang Estonia sa sarili nitong paraan: isang larawan ng guro ng wikang Aleman at panitikan na si Karl Robert Jakobson ay inilagay sa 500 kroon banknote. Si Maria Montessori, ang tagalikha ng pedagogy system sa kanyang pangalan, ay pinalamutian ang Italyano na 1000 lire bill. Ang larawan ng unang pangulo ng Nigerian Teacher Union, si Alvan Ikoku, ay itinampok sa 10 naira banknote.
2. Ang nag-iisang guro na pumasok sa kasaysayan ng pedagogy salamat sa nag-iisang mag-aaral ay si Ann Sullivan. Sa maagang pagkabata, ang babaeng Amerikano na ito ay nawala ang kanyang ina at kapatid (iniwan ng kanyang ama ang pamilya nang mas maaga pa) at halos nabulag. Sa maraming operasyon sa mata, isa lang ang tumulong, ngunit hindi na bumalik ang paningin ni Ann. Gayunpaman, sa isang paaralan para sa mga bulag, kinuha niya ang pagtuturo ng pitong taong gulang na si Helen Keller, na nawala sa paningin at pandinig sa edad na 19 na buwan. Nagawa ni Sullivan na makahanap ng isang diskarte kay Helen. Ang batang babae ay nagtapos mula sa high school at kolehiyo, kahit na sa mga taong iyon (ipinanganak si Keller noong 1880) walang tanong ng anumang espesyal na pedagogy, at nag-aral siya sa malusog na mga mag-aaral at mag-aaral. Sina Sullivan at Keller ay ginugol ng buong oras na magkasama hanggang sa pagkamatay ni Sullivan noong 1936. Si Helen Keller ay naging isang manunulat at bantog sa buong mundo na aktibista. Ang kanyang kaarawan sa Hunyo 27 ay ipinagdiriwang sa Estados Unidos bilang Helen Keller Day.
Sina Anne Sullivan at Helen Keller ay nagsusulat ng isang libro
3. Ang dalubhasa na si Yakov Zeldovich ay hindi lamang isang dalubhasang may dalang dalang kaalam sa maraming gamit sa teknolohiya, ngunit may-akda rin ng tatlong mahusay na mga aklat sa matematika para sa mga pisiko. Ang mga aklat ng Zeldovich ay nakikilala hindi lamang sa pamamagitan ng pagkakasundo ng pagtatanghal ng materyal, kundi pati na rin ng wika ng pagtatanghal na naging malinaw para sa oras na iyon (1960 - 1970). Biglang, sa isa sa makitid na propesyonal na journal, lumitaw ang isang sulat, na isinulat ng mga akademista na sina Leonid Sedov, Lev Pontryagin at Anatoly Dorodnitsyn, kung saan ang mga aklat ng Zeldovich ay pinintasan nang eksakto para sa paraan ng pagtatanghal na hindi karapat-dapat sa "seryosong agham." Si Zeldovich ay isang kontrobersyal na tao, palagi siyang may sapat na naiinggit na mga tao. Sa kabuuan, ang mga siyentipiko ng Sobyet, kung hindi ito gaanong sinabi, ay hindi isang monolitikong pangkat ng mga taong may pag-iisip. Ngunit narito ang dahilan ng mga pag-atake ay malinaw na maliit na ang pangalang "Tatlong bayani laban sa tatlong beses na isang bayani" ay agad na nakatalaga sa salungatan. Tatlong beses na ang Hero of Socialist Labor ay, tulad ng maaari mong hulaan, ang may-akda ng mga aklat na Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich sa isang panayam
4. Tulad ng alam mo, si Lev Landau, kasama ang Evgeny Lifshits, ay lumikha ng isang klasikal na kurso sa teoretikal na pisika. Sa parehong oras, ang kanyang mga diskarte sa inilapat na pedagogy ay maaaring hindi maituring na mga halimbawang karapat-dapat tularan. Sa Kharkiv State University, nakatanggap siya ng palayaw na "Levko Durkovich" para sa madalas na pagtawag sa mga mag-aaral na "mga hangal" at "mga tanga". Maliwanag, sa ganitong paraan sinubukan ng anak ng isang engineer at isang doktor na itanim sa mga mag-aaral, na marami sa kanila ay nagtapos mula sa paaralan ng mga manggagawa, iyon ay, hindi maganda ang paghahanda, ang mga pundasyon ng kultura. Sa panahon ng pagsusuri, naisip ng isa sa mga mag-aaral ni Landau na mali ang kanyang desisyon. Nagsimula siyang tumawa ng hysterically, humiga sa mesa at sinipa ang kanyang mga binti. Inulit ng paulit-ulit na batang babae ang solusyon sa pisara, at pagkatapos lamang na aminin ng guro na tama siya.
Lev Landau
5. Naging tanyag si Landau sa orihinal na paraan ng pagsusulit. Tinanong niya ang grupo kung mayroong mga mag-aaral sa komposisyon nito na gustong kumuha ng isang "C" nang hindi pumasa sa pagsusulit. Ang mga, syempre, natagpuan, natanggap ang kanilang mga marka, at umalis. Pagkatapos eksakto ang parehong pamamaraan ay paulit-ulit hindi lamang sa mga nais makakuha ng isang "apat", kundi pati na rin sa mga nauhaw para sa isang "lima". Ang akademiko na si Vladimir Smirnov ay kumuha ng mga pagsusulit sa Moscow State University na hindi gaanong orihinal. Ipinaalam niya sa grupo nang maaga na ang mga tiket ay isasalansan sa pagkakasunud-sunod ng bilang, ang order lamang ang maaaring direkta o baligtarin (nagsisimula sa huling ticket). Ang mga mag-aaral, sa katunayan, ay kailangang ipamahagi ang pila at alamin ang dalawang mga tiket.
6. Aleman na guro at dalub-agbilang sa matematika na si Felix Klein, na may malaking ambag sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon sa paaralan, palaging sinubukan na kumpirmahin ang mga pagkalkula ng teoretikal sa pamamagitan ng praktikal na pag-iinspeksyon sa paaralan. Sa isa sa mga paaralan, tinanong ni Klein ang mga mag-aaral kung kailan ipinanganak si Copernicus. Walang sinuman sa klase ang maaaring magbigay kahit isang magaspang na sagot. Pagkatapos ang guro ay nagtanong ng isang nangungunang tanong: nangyari ba ito bago ang ating panahon, o pagkatapos. Naririnig ang isang tiwala na sagot: "Siyempre, dati!", Isinulat ni Klein sa opisyal na rekomendasyon na kinakailangan kahit papaano upang matiyak na, kapag sinasagot ang katanungang ito, ang mga bata ay hindi gumagamit ng salitang "syempre".
Felix Klein
7. Ang Linggwistang Akademiko na si Viktor Vinogradov, pagkatapos maglingkod ng 10 taon sa mga kampo, ay hindi nagustuhan ang maraming tao. Sa parehong oras, mula pa sa mga oras ng pre-war, mayroong isang bulung-bulungan na siya ay isang mahusay na lektor. Nang, pagkatapos ng rehabilitasyon, tinanggap si Vinogradov sa Moscow Pedagogical Institute, ang mga unang lektura ay nabili na. Nawala si Vinogradov at nagbigay ng isang panayam nang pormal na pormal: sinabi nila, narito ang makatang Zhukovsky, siya ay nanirahan noon, sinulat ito at iyan - lahat ng mababasa sa isang aklat. Sa oras na iyon, ang pagdalo ay libre, at ang mga hindi magagalit na mag-aaral ay mabilis na umalis sa madla. Lamang kapag may lamang ng isang dosenang mga tagapakinig na natitira, si Vinogradov ay nagpahinga at nagsimulang mag-aral sa kanyang karaniwang nakakatawa na pamamaraan.
Victor Vinogradov
8. Higit sa 3,000 na mga preso ang dumaan sa kamay ng natitirang guro ng Soviet na si Anton Makarenko, na namamahala sa mga institusyong pagwawasto para sa mga delingkwente ng kabataan noong 1920-1936. Wala sa kanila ang bumalik sa landas ng kriminal. Ang ilan sa kanilang sarili ay naging bantog na guro, at dose-dosenang nagpakita ng kanilang sarili nang mahusay sa panahon ng Dakilang Digmaang Patriyotiko. Kabilang sa mga order-bearer, na pinalaki ni Makarenko, at ang ama ng sikat na politiko na si Grigory Yavlinsky. Ang mga libro ni Anton Semyonovich ay ginagamit ng mga tagapamahala sa Japan - inilalapat nila ang kanyang mga prinsipyo ng paglikha ng isang malusog na koponan ng cohesive. Inihayag ng UNESCO noong 1988 ang taon ng A. S. Makarenko. Kasabay nito, kasama siya sa bilang ng mga guro na tumutukoy sa mga prinsipyo ng pedagogy ng siglo. Kasama rin sa listahan sina Maria Montessori, John Dewey at Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko at ang kanyang mga mag-aaral
9. Ang natitirang direktor ng pelikula na si Mikhail Romm, na kumukuha ng entrance exam sa VGIK mula kay Vasily Shukshin, ay nagalit na ang aplikante mula sa lahat ng makapal na libro ay nabasa lamang ang "Martin Eden" at sabay na nagtatrabaho bilang isang direktor ng paaralan. Si Shukshin ay hindi nanatili sa utang at, sa kanyang ekspresyon na paraan, sinabi sa mahusay na direktor ng pelikula na ang direktor ng paaralan ng nayon ay kailangang kumuha at maghatid ng kahoy na panggatong, petrolyo, guro, atbp. - upang mabasa. Ang napahanga na si Romm ay nagbigay kay Shukshin ng "limang".
10. Ang isa sa mga tagasuri sa Oxford University ay natigilan sa kahilingan ng isang mag-aaral na pumasa sa pagsusulit na bigyan siya ng pinausukang fat ng beer. Ang isang mag-aaral ay naghukay ng isang dekreto noong medyebal ayon sa kung saan, sa panahon ng mahabang pagsusulit (mayroon pa rin sila at maaaring tumagal ng buong araw), dapat pakainin ng unibersidad ang mga nagsusulit ng pinausukang karne ng baka at uminom ng serbesa. Ang beer ay tinanggihan matapos makahanap ng isang pinakabagong pagbabawal sa alkohol. Matapos ang labis na paghimok, ang pinausukang itlog ay pinalitan ng isang nakapasa na pagsusulit at fast food. Makalipas ang ilang araw, personal na inihatid ng guro ang maselang mag-aaral sa Hukuman ng Unibersidad. Doon, isang lupon ng maraming dosenang tao na may mga wigs at gown na solemne na pinatalsik siya mula sa unibersidad. Ayon sa wastong batas pa rin noong 1415, kinakailangang lumitaw ang mga mag-aaral para sa pagsusulit gamit ang isang espada.
Kuta ng tradisyon
11. Sa kategoryang ayaw ni Maria Montessori na maging isang guro. Sa panahon ng kanyang kabataan (pagtatapos ng ika-19 na siglo), ang isang babaeng Italyano ay makakatanggap lamang ng isang mas mataas na edukasyon sa edukasyon (sa Italya, ang mas mataas na edukasyon ay hindi maa-access para sa mga kalalakihan - kahit na sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo, ang sinumang lalaking mayroong mas mataas na edukasyon ay magalang na pinamagatang "Dottore"). Kailangang sirain ni Montessori ang tradisyon - siya ang naging unang babae sa Italya na tumanggap ng medikal na degree, at pagkatapos ay isang degree sa medisina. Sa edad na 37 lamang niya binuksan ang unang paaralan para sa pagtuturo sa mga batang may sakit.
Maria Montessori. Kailangan pa rin niyang maging isang guro
12. Isa sa mga haligi ng pedagogy ng Amerikano at pandaigdigan, naniniwala si John Dewey na ang mga Siberiano ay nabubuhay hanggang 120 taon. Minsan niya ito sinabi sa isang panayam nang siya ay lampas na sa 90, at siya ay sobrang sakit. Sinabi ng siyentista na kung ang Siberians ay nabubuhay hanggang sa 120 taon, kung gayon bakit hindi mo rin siya subukan. Si Dewey ay pumanaw sa edad na 92.
13. Lumikha ng kanyang sariling pedagogical system batay sa mga prinsipyo ng humanismo, nagpakita si Vasily Sukhomlinsky ng hindi kapani-paniwalang lakas. Nakatanggap ng isang seryosong sugat sa panahon ng Great Patriotic War, Sukhomlinsky, na bumalik sa kanyang katutubong lugar, nalaman na ang kanyang asawa at anak ay brutal na pinatay - ang kanyang asawa ay nakipagtulungan sa partisan sa ilalim ng lupa. Ang 24-taong-gulang na nagtuturo mula sa edad na 17 ay hindi nasira. Hanggang sa kanyang kamatayan, hindi lamang siya nagtatrabaho bilang isang direktor ng paaralan, ngunit nakatuon din sa teoryang pedagogical, pananaliksik sa istatistika, at nagsulat din ng mga libro para sa mga bata.
Vasily Sukhomlinsky
14. Noong 1850, ang natitirang guro ng Russia na si Konstantin Ushinsky ay nagbitiw sa tungkulin ng guro ng Demidov Juridical Lyceum. Ang batang guro ay nagalit sa hindi naririnig na hinihingi ng administrasyon: upang magbigay ng kumpletong mga programa ng kanyang pag-aaral sa mga mag-aaral, na pinaghiwalay ng oras at araw. Sinubukan ni Ushinsky na patunayan na ang mga naturang paghihigpit ay papatay sa buhay na pagtuturo. Ang guro, ayon kay Konstantin Dmitrievich, ay dapat isaalang-alang ang interes ng mga mag-aaral. Ang pagbitiw kay Ushinsky at ang kanyang mga kasamahan na sumuporta sa kanya ay nasiyahan. Ngayon ang pagkasira ng mga klase sa oras at araw ay tinatawag na pagpaplano at pag-iskedyul ng aralin at sapilitan para sa bawat guro, anuman ang paksa na itinuturo niya.
Konstantin Ushinsky
15. Muli ay naging biktima si Ushinsky ng mapang-akit na kapaligiran sa pedagogy ng tsarist na Russia na nasa karampatang gulang na. Mula sa post ng inspektor ng Smolny Institute, na inakusahan ng ateismo, imoralidad, freethinking at kawalang galang sa kanyang mga nakatataas, ipinadala siya sa ... isang limang taong paglalakbay sa negosyo sa Europa na may gastos sa publiko. Sa ibang bansa, bumisita si Konstantin Dmitrievich sa maraming mga bansa, sumulat ng dalawang makinang na libro at maraming pinag-usapan si Empress Maria Alexandrovna.
16. Ang doktor at guro na si Janusz Korczak mula pa noong 1911 ay ang direktor ng "Home of Orphans" sa Warsaw. Matapos ang Poland ay sakupin ng mga tropang Aleman, ang Bahay ng mga Ulila ay inilipat sa ghetto ng mga Hudyo - karamihan sa mga bilanggo, tulad ni Korczak mismo, ay mga Hudyo. Noong 1942, halos 200 mga bata ang ipinadala sa kampo ng Treblinka. Maraming pagkakataon si Korczak na magtago, ngunit tumanggi na iwan ang kanyang mga mag-aaral. Noong Agosto 6, 1942, isang natitirang guro at ang kanyang mga mag-aaral ang pinatay sa isang silid ng gas.
17. Ang Hungarian na guro ng etika at pagguhit na si Laszlo Polgar na nasa isang murang edad, na pinag-aralan ang talambuhay ng isang bilang ng mga taong may talento, napagpasyahan na maaari mong palakihin ang sinumang bata bilang isang henyo, kailangan mo lamang ng wastong edukasyon at patuloy na trabaho. Kinuha ang isang asawa (nakilala nila sa pamamagitan ng sulat), sinimulang patunayan ni Polgar ang kanyang teorya. Ang lahat ng tatlong anak na babae, na ipinanganak sa pamilya, ay tinuruan na maglaro ng chess halos mula sa pagkabata - pinili ni Polgar ang larong ito bilang isang pagkakataon upang masuri ang mga resulta ng pag-aalaga at edukasyon nang hangga't maaari. Bilang isang resulta, si Zsuzsa Polgar ay naging kampeon sa buong mundo sa mga kababaihan at ang grandmaster sa mga kalalakihan, at ang kanyang mga kapatid na sina Judit at Sofia ay nakatanggap din ng mga titulong grandmasters.
... at mga kagandahan lamang. Ang mga kapatid na Polgar
18. Ang pamantayan ng malas ay maaaring tawaging kapalaran ng natitirang Swiss na si Johann Heinrich Pestalozzi. Ang lahat ng kanyang praktikal na gawain ay nabigo para sa mga kadahilanang lampas sa kontrol ng guro na may talento. Sa pagtatatag ng Asylum for the Poor, hinarap niya ang katotohanang ang mapagpasalamat na mga magulang ay inilabas ang kanilang mga anak sa paaralan nang makatayo sila at makatanggap ng mga libreng damit. Ayon sa ideya ni Pestalozzi, ang institusyon ng mga bata ay dapat na magtaguyod sa sarili, ngunit ang patuloy na pag-agos ng mga tauhan ay hindi nakatiyak sa pagpapatuloy. Sa isang katulad na sitwasyon para sa Makarenko, ang mga lumalaking bata ay naging suporta ng koponan. Si Pestalozzi ay walang ganoong suporta, at makalipas ang 5 taon ng pag-iral, isinara niya ang "Institusyon". Matapos ang burges na rebolusyon sa Switzerland, nag-set up ang Pestalozzi ng isang mahusay na orphanage mula sa isang sira-sira na monasteryo sa Stans. Dito isinasaalang-alang ng guro ang kanyang pagkakamali at inihanda nang maaga ang mga mas matatandang bata para sa papel na ginagampanan ng mga katulong. Ang kaguluhan ay dumating sa anyo ng mga tropang Napoleonic. Pasimple nilang pinalayas ang bahay ampunan mula sa isang monasteryo na angkop para sa sarili nitong tirahan. Sa wakas, nang itatag at gawing tanyag ng Pestalozzi ang mundo ng Burgdorf Institute, ang institusyon, pagkatapos ng 20 taong matagumpay na operasyon, ay tinanggal ang mga pag-aagawan sa mga tauhang pang-administratibo.
19. Ang pangmatagalang propesor sa University of Königsberg, Immanuel Kant, ay humanga sa kanyang mga mag-aaral hindi lamang sa pagbibigay ng oras sa oras (sinuri nila ang orasan sa kanyang mga paglalakad) at malalim na talino. Ang isa sa mga alamat tungkol kay Kant ay nagsabi na kapag isang araw ang mga ward ng isang hindi nag-asawa na pilosopo ay nagawa pa ring i-drag siya sa isang bahay-alagaan, inilarawan ni Kant ang kanyang mga impression bilang "isang maliit na maliit, maselan na mga walang silbi na paggalaw".
Kant
20. Ang natitirang psychologist at guro na si Lev Vygotsky, marahil ay hindi maaaring maging alinman sa isang psychologist o isang guro, kung hindi dahil sa mga rebolusyonaryong kaganapan noong 1917 at sumunod na pagkasira. Nag-aral si Vygotsky sa Faculty of Law and History and Philosophy, at bilang isang mag-aaral ay naglathala siya ng mga pampanitikang kritikal at makasaysayang artikulo. Gayunpaman, mahirap pakainin ang mga artikulo sa Russia kahit na sa mahinahon na taon, at lalo na sa mga rebolusyonaryong taon.Napilitan si Vygotsky na makakuha ng trabaho bilang isang guro, una sa isang paaralan, at pagkatapos ay sa isang teknikal na paaralan. Ang pagtuturo ay nakakuha sa kanya ng labis na sa loob ng 15 taon, sa kabila ng kanyang mahinang kalusugan (nagdusa siya mula sa tuberculosis), nai-publish niya ang higit sa 200 mga gawa sa pedagogy at sikolohiya ng bata, ang ilan sa mga ito ay naging klasiko.
Lev Vygotsky
